更新时间:2026-02-25 07:42:22 ip归属地:大理,天气:晴转多云,温度:0-15 浏览次数:3 公司名称: Partrick(帕特里克)钢琴(大理市分公司)
| 产品参数 | |
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| 产品价格 | 97 |
| 发货期限 | 电议 |
| 供货总量 | 电议 |
| 运费说明 | 电议 |
| 范围 | 钢琴-帕特里克钢琴加盟供应范围覆盖云南省 昆明市、玉溪市、丽江市、普洱市、曲靖市、保山市、昭通市、临沧市、文山市、西双版纳市、红河市、大理市、德宏市、楚雄市、怒江市、迪庆市 祥云县、宾川县、弥渡县、永平县、洱源县、剑川县、鹤庆县等区域。 |






尽管钢琴有专用的防潮管,可是我们不太赞成使用,其原因:
一、放在下门板里的防潮管,如果是固定在下门板的内侧,则长时间使用会引起下门板的变形。帕特里克钢琴
二、即使你放在钢琴底部,产生的热量除潮也只是在钢琴内部一个很小的范围,而且还要经常观察那可怜的驱潮效果,对于整个房间的大环境的湿度你还是无法改变,你只要关闭防潮管就会马上与整个房间的湿度平衡起来,所以我们认为使用防潮管是“治标不治本”的做法。
根本的做法还是要从整个房间着手,把湿度控制在40%-70%的 范围内比较合理。如果你那里的环境湿度很大,而且持续时间很长我建议你买一个除湿机,因为你的房间里不仅仅钢琴怕潮,那电视机、音响器材、家具等等,还有你自己在湿度很大的环境里好受吗,如果不是很大,则很多优质的空调本身就有很强的除湿功能,总之,你要根据你自己的环境情况来合理的解决湿度问题。


在维修实践中发现,许多家庭甚至一些钢琴教师都对调律的重要性认识不足。有的家庭一两年甚至五六年也不调律,反而认为音准没问题。其实,人耳辨别音高具有很大潜力,这种潜力可以通过音乐实践开发出来。的钢琴演奏家能听出音准上小的差别。
如果我们经常弹奏一架音律完好的钢琴,听 力也有可能达到很高境界。相反,一直弹奏一架未曾细心调律的钢琴,听音能力自然会受影响。帕特里克钢琴
众所周知,准确的音调和良好的音质是音乐表现的必要条件,是激发音乐灵感和演奏激情的源泉。相反,一架保养不好、音律不准的钢琴很难激发演奏者的灵感和演奏兴趣。初学者更需要准确的音律。儿童初学钢琴时,音高概念往往还没有形成,可塑性很大。如果经常弹一架不准的钢琴,其错误的音高概念也就依此建立。将来一旦弹奏音准好的琴反倒觉得不准。演奏性能差、存在机件故障的钢琴会使儿童失去弹钢琴的兴趣,甚至会厌学钢琴,有可能会毁了一个钢琴天才的前程。有少数儿童有“固定音感”能力,这些儿童可以不借助标准音高直接说出所弹任何一个音的音名,家长要注意保护孩子的这种能力。
儿童的听觉比成人灵敏,又是建立音高概念的时期,他们所使用的钢琴应得到及时的维护和调修。钢琴经过一段时间的使用后,部分机件的配合失调,需要及时进修调整和维修,以保持良好的演奏性能,并能延长钢琴的使用寿命。
的调律师能使钢琴的音准、音色和触感保持在状态。所以,与其花高价钱买一架好钢琴,一两年不去维修一次,倒不如买一架普通琴定期请人维修要好得多。



音板对于钢琴的声学品质具有重要的作用。琴弦的振动经过音板的辐射使音量增大。音板如同一个滤波器,使钢琴获得悦耳的音色。如果音板发生开裂,其性能受到一定程度的破坏,声功率明显下降,共鸣和辐射功能就会减弱,从而影响到发音的质量。帕特里克钢琴
音板之所以会开裂(开缝),是由于木材的生理特性--吸湿性所决定的。木材处于大气中,其水份不断地随大气的相对湿度和温度的变化而变化。当空气中蒸气压力大于木材表面的蒸气压力时,木材就会吸收水份。这种现象称吸湿;反之,称解吸。木材的吸湿和解吸性质,称吸湿性。从吸湿及解吸的过程来看,木材蒸发出去的水份要比吸收的更多。解吸会造成木材干缩,使其体积缩小,从而在音板的薄弱环节形成一段拉力。当木板的某一部分或胶合部位不能承受由于收缩而产生的拉力时,就会造成音板的开裂或开胶。正常的木材,从生材到炉干材,纵向干缩为0.1% ,径向干缩为3-6%。两个方向的干缩比相差高达30~60倍。因此音板往往是沿着纵向开裂或开胶。于是,为了防止这种现象的发生,制造厂家首先把住选材、制材和木材干燥这些环节;将选好的坯料先通过一年以上的自然干燥,使其含水率降到15%左右;然后通过干燥炉的干燥,使含水率达到6~8% ;制作完毕后再涂以音板漆,以此来保证木材与外界温度、湿度相对平衡,达到木材物理性质的相对稳定。


演出结束之后,音乐厅排队购买巴伦博伊姆专辑CD的人早已将走廊围得水泄不通,有不少乐迷欲进入后台或合影留念或一睹大师风采。刹那间突发奇想,巴伦博伊姆何以一生同时身居指挥家和钢琴家的双重身份?作为如此众多的乐队的指挥,巴伦博伊姆很多时候身兼钢琴协奏曲的钢琴演奏和指挥,这又如何能做到的?头脑风暴一番后,发觉除了他具备超人的天赋,高超的钢琴演奏技巧之外,或许也是因为他是一名的钢琴老师所致?
很多钢琴老师在给学生讲解钢琴作品时,以交响化立体思维来重构乐谱,要求学生重视声部之间的交流,培养学生建立听觉延伸的习惯。由于钢琴这个乐器本身在一定程度上兼具了交响化的演奏特性, 拥有较宽的音域以及演奏多声部的可能性,因而钢琴教师和学生的关系也不就类同指挥家和其所在的乐队嘛!



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